中考结束以后，后续的阅卷工作自然是紧锣密鼓地继续开展。
朝津全市各地抽调的初一、初二教师，亦或是高中教师、特邀的专家们一齐奔赴阅卷现场，并为十几万人的近百万份答题卡进行评分。
这是一份工作量相当之大的工作，好在利用新兴的电子阅卷方法，效率上会提升不少。
但对每个老师来说，一连好几天盯着电脑屏幕改一种题，难免会从精神上感到疲倦。
尤其是遇到那些字写得很难看的，歪歪扭扭认不清的，那真是不想多看一眼。但毕竟是阅卷工作，老师们还是不得不伸着头把脸凑到屏幕前去辨认那些破字，然后在十秒钟后得出题答得跟他的字一样烂这么一个结论。
对于负责古诗词阅读之类客观题的老师们来说还好，折磨还不是那么大。但对于负责作文的阅卷人来说，那可就太痛苦了。
在一连吃了好几波史后，并给这些史打出极低的分数后，某王姓老师机械地翻阅起下一份试卷。
嗯！？
这字……
内容暂且不论，王老师敢说，这是她从三天前改到现在为止，遇到的最好的字了。
工工整整的正楷，简直和印刷机印出来的没两样。写得这么好，得是从小就开始练的童子功吧？
将这份好奇藏在心中，王老师紧接着阅览起题目。
《外公、书法，与童年的我》